这一切的源头，是今年幼儿园新上任的园长提出的一项新要求——为班里每一个孩子都建立一个专属的沟通群。在这个群里，不仅有两位老师和园长，还有孩子的父母，形成了一个紧密的家园联系网络。园长规定，每天群里必须发布孩子当日在园的3到4张照片、一段记录孩子日常活动的视频，并且老师还需要为每个孩子撰写一份详细的总结报告，附上一段温馨的小作文，用以记录孩子的成长点滴。

这些看似简短的要求，实则蕴含着巨大的工作量。老师们不仅要在白天忙碌的教学活动中抽时间拍照、录像，还要在下班后花费大量精力整理素材、撰写文案。这不禁让人发问：在这样的工作节奏下，老师们还能有多少时间真正投入到与孩子们的互动和教学之中呢？

更为令人担忧的是，一个孩子一个群的设置，虽然表面上看起来是对孩子父母的尊重与重视，但实际上却给老师们带来了沉重的心理负担。一个班级三十多个孩子，就意味着三十多个沟通群，老师们需要随时关注每一个群的动态，及时回复家长们提出的各种问题。这种高强度的信息接收与处理，不仅占据了老师们大量的休息时间，还让他们在心理上承受了巨大的压力。

如果学校在教师配备人数上无法满足当前的工作需求，而只能依靠老师们牺牲个人时间来填补这一空缺，那么这无疑是对幼师合法权益的严重侵害。家园沟通固然重要，但家长和幼儿园的最终目的应该是共同促进孩子的健康成长，让老师们能够将更多的精力投入到教学工作中去，而不是陷入无休止的家园沟通漩涡中无法自拔。